#Anitaclarita

Huellas Digitales es un ante todo un emprendimiento de carácter social. Concretamente es un laboratorio móvil de alfabetización y experiencias digitales, que nació con el objetivo de brindar un programa de capacitación intensiva a través de talleres creativos para capacitar en herramientas digitales a jóvenes de 12 a 25 años en situación de crisis -económica y cultural- , de manera que puedan utilizarlas como herramientas de gestión, como instrumentos orientados a la acción, y que le permitan generar mayor empleabilidad (que no implica inserción temprana en el mercado laboral por necesidad, sino por decisión).

Huellas Digitales nació como un proyecto, en los inicios del 2010, por idea propia, facilitada por la educación no formal recibida de parte del teórico Alejandro Piscitelli, Ex Gerente Educ.ar, un referente internacional en educación y tecnología y de Heloísa Primavera, Fundadora de RedLases (Red Latinoamericana de Socioeconomía Solidaria).
El proyecto fue evaluado positivamente y obtuvo financiamiento en diversas convocatorias.

En primer instancia, obtuvo financiamiento y respaldo por medio de la convocatoria Avancemos! en el marco de una Asociación con Ashoka Innovators for the Public. Youth Aventure, miembro de Ashoka que “inspira a grupos de jóvenes e invierte en ellos para que creen y desarrollen sus propios emprendimientos sociales, brindándoles así la experiencia transformadora que significa liderar un cambio social positivo.” Ashoka, respaldado por Acindar aprobó Huellas Digitales y proveyó el capital inicial para desarrollarlo en el CeAc (Centro de Acción Comunitaria) del barrio República Sexta, de Rosario.

Paralelamente, y ya en dos oportunidades (2010 y 2011) en la enmarcada en el Fortalecimiento a OSC2, que es un programa de la Dirección General de Fortalecimiento de la Sociedad Civil del Ministerio de Desarrollo Social, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Su objetivo es desarrollar la promoción y el fortalecimiento de Organizaciones de la Sociedad Civil que trabajen en proyectos sociales con población en situación de vulnerabilidad social.

La misma está dirigida a aquellas OSC con personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, por eso el proyecto se presentó asociado a la Fundación Apertura. A través del mismo se implementó el programa en el CAF N° 3 (Centros de Acción Familiar) del Bajo Flores, de abril a agosto del corriente.

A su vez, fue Mención Honorífica de Compromiso 2.0 (2010), un concurso organizado “con el fin de desarrollar un espacio de integración y colaboración entre los desarrolladores, diseñadores y emprendedores tecnológicos y las organizaciones civiles del tercer sector”. Para ello La Plata Valley junto a Idealistas.org y a través del apoyo de Microsoft, pusieron en marcha “Compromiso 2.0: Tu idea web innovadora para la transformación social”, que premió las mejores ideas tecnológicas en plataforma on-line que solucionen una problemática social, a través de una Organización civil.

Otro de los premios, fue al Emprendimiento Social en el marco de la Competencia Naves 2010 (Nuevas Aventuras Empresariales), la competencia de planes de negocio más prestigiosa a nivel nacional; organizado por el Centro de Entrepreneurship del Iae Business School, de la Universidad Austral.

En el 2011, Huellas Digitales fue declarado de Interés Académico por la Facultad de Ciencia Política y RRII (Universidad Nacional de Rosario) y obtuvo un nuevo financiamiento a través del Programa Ingenia! Bancamos tus ideas!, del Ministerio de Innovación y Desarrollo de la Provincia de Santa Fe. El mismo, premiaba a proyectos, ideas, iniciativas y propuestas grupales que fortalecieran e impulsaran la ciudadanía joven. Con el dinero conseguido en todas y cada una de las presentaciones se logró equipar el espacio de taller de Rosario.

Como se mencionó, Huellas Digitales, desde el 3 de diciembre del 2010, funciona como taller en el CeAc (Centro de Asistencia a la Comunidad), que es un programa comunitario creado por la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Rosario, y a través de su desarrollo se transformó en un Centro de Salud (Atención Primaria de la Salud) en relación con el Ministerio de Salud de la Provincia de Santa Fe, aunque esencialmente se trata de un programa docente-asistencial y una institución de la comunidad comprometida con las actividades sociales y ciudadanas.6 Se trata de un centro comunitario o centro de participación comunitaria, que funciona desde hace 26 años en el barrio República Sexta, de la Siberia (Esmeralda 2363) y contiene en su interior un componente de salud, un componente académico, un componente de acción social y uno de desarrollo comunitario.El CeAC recibe el apoyo de la Fundación Moirú que respaldará la logística de la capacitación, quien promueve redes de sostén para las actividades y proyectos que se realizan allí.

HUELLAS DIGITALES
la WEB como salida de emergencia

“El próximo genio que puede convertirse en el inventor de algo trascendental para la humanidad puede estar hoy en un lugar pobre sin acceso al conocimiento”
Jimmy Wales

Fundamentación
Repensar la tecnología como un servicio para la humanidad toda, no es algo utópico sino absolutamente posible. Esto implica un gran proyecto de liberación y superación personal, de proyectos que pueden ser alcanzados por medio de la sinergia imperativa de hacer por los otros, para los otros.
La tecnología, no sólo es herramienta, instrumento, sino que es habilitadora de nuevos universos, de más posibilidades de expansión. Claro que no existe tecnología sin sociedad, pero es también claro que no toda la sociedad sabe cuáles son las posibilidades reales y concretas a las que se pueden acceder por medio de la gestión de diversas acciones, a través de pequeñas herramientas, de redes sociales o blogs.
Es decir, el proyecto no implica pensar o desarrollar grandes experimentos, ni potentosas inversiones. Estamos hablando de software libre, estamos hablando de cero pesos, de libertad (para una mínima liberación) que permita, desde el cambio técnológico, un cambio cultural. “Los movimientos culturales (son) aquellos en los que lo que se transforma es el sentido mismo del tiempo, la relación de los hombres con el tiempo en cuanto a duración en la que se inscribe el sentido del trabajo, de la religión y sus discursos…”
Dotar a las personas sin capacidad de pensarse en ciertos roles, en ciertos espacios, con determinadas características, de la posibilidad de concretarlos, alcanzarlos, es sin lugar a dudas esencial. Decirles…sí, podés, sí se puede, sí podemos hacer, es la meta.
La tecnología como factor de cambio y ruptura, como real habilitadora de otros espacios y universos.
El proyecto Huellas digitales, implica darle identidad y presencia a quienes no pueden alcanzarla, por otros medios o de manera aislada. Implica conectar a adolescentes y personas en situación de crisis a la conexión más grande de todas: a la www. Una computadora, internet y alquien con ganas de ayudar, pueden cambiar, de alguna manera, muchas vidas. Muchos caminos, muchas huellas. Porque Según Pierre Levy: “Las competencias y dispositivos técnicos son preciosos por dos razones, primeramente como productos, cristalización y memoria de la actividad humana y después como instrumentos potenciales de aumento de las capacidades de conocer, de sentir, de actuar y de comunicar, como interfaz entre lo posible y lo factible.”
En realidad y como resumen, el proyecto implica no sólo enseñar el uso de herramientas digitales, sino enseñarlas para que se piensen como estrategias aliadas para la configuración de nuevas salidas: para buscar personas, para aprender más, para conocer sobre los ídolos, para aumentar datos, para hacerse visible, para llegar a quienes no llegarían de modo físico, para cuestionar, para hacer ruido.
Las multifacéticas vías de acción que despierta la red, quedan demostradas por ejemplo..

• Ayuda a Haití por Internet
• Internet como estrategia para campañas políticas
• Taller de líderes en Internet
• Aprender por Internet
• Buscador de gente
• La vida en internet
• La vida sin internet: la fuerte conexión emocional con la red
• Se conocieron por chat y se casaron
• Reencuentros familiares en la web 2.0

Y como éstos millones de casos más. Si Internet es algo más que la red de redes, si es una salida de emergencia, cómo no enseñar a pensarlo de ese modo?

Objetivos del proyecto

1. Poner tecnología a disposición de adolescentes en situación de crisis.
2. Integrar las TICS a entornos sociales complejos y excluídos de modo tal que puedan pensar en el mundo 2.0, como una salida de emergencia.
3. Conciliar el uso crítico de la abundante información, desarrollando en los adolescentes, habilidades de evaluación y selección de contenido.
4. Formar en el uso de herramientas digitales de modo tal de otorgar autonomía, disciplina y juicio crítico
5. Brindar pautas para la apropiación de capacidades digitales.
6. Potenciar los conocimientos digitales de aquellos adolescentes que cuenten con ellas, para que puedan aplicarlas a usos educativos, laborales, lúdicos.
7. Consolidar la participación proactiva permanente en la construcción de salidas alternativas a realidades complejas.
8. Enseñar el uso crítico y proactivo de las redes sociales, de modo tal que puedan emplearlas para contactarse con persona/jes de su interés.
9. Facilitar herramientas para que puedan autogestionar su aprendizaje.

En fin, la idea es ser motores de “sensibilización digital” para pensar y hacer pensar que la tecnología “nos hace humanos”, nos sirve para potenciar cada una de nuestras inteligencias, o intereses, o nuestro capital artístico, creativo y emprendedor, para transformar la energía cinética en energía mecánica. Éste es un proyecto de convergencia plena. Porque también lo es educar en pasiones para salvar el hambre cognitivo de el grupo en cuestión. Y la web sacia, llena. Naturalmente es un desafío, y Piscitelli lo remarca, el hecho de “acercar herramientas poderosas y sofisticadas a las manos de las masas, y no concentrarlas en los usos, aspiraciones y demandas de la tecnoelite.” Hay mucha gente que necesita (de vuelta), la oportunidad de pensar en su futuro para salir adelante, y eso puede lograrse si se genera un ámbito interactivo, dinámico, integrado e integrador.

Propuesta metodológica

“Tenemos un nivel en que la tecnología debe funcionar en términos físicos, de mecánica, de química. El segundo es el aprendizaje social: tiene que encajar correctamente en la sociedad, tiene que ser manejable. Pero hay una tercera capa que tiene que ver con los valores, donde debe haber una conexión con la cultura y las creencias de una sociedad.” Wiebe Bijker.

Un video que refleja qué la conexión es algo más que links y bits

Casos, como éste, por ejemplo, reflejan lo imprescindible de la formación, y de las posibilidades vías la web: Crean una aplicación móvil de aprendizaje para zonas emergentes