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Huellas Digitales
Filed under: | Tags: | febrero 22nd, 2010
HUELLAS DIGITALES
la WEB como salida de emergencia
“El próximo genio que puede convertirse en el inventor de algo trascendental para la humanidad puede estar hoy en un lugar pobre sin acceso al conocimiento”
Jimmy Wales
Fundamentación
Repensar la tecnología como un servicio para la humanidad toda, no es algo utópico sino absolutamente posible. Esto implica un gran proyecto de liberación y superación personal, de proyectos que pueden ser alcanzados por medio de la sinergia imperativa de hacer por los otros, para los otros.
La tecnología, no sólo es herramienta, instrumento, sino que es habilitadora de nuevos universos, de más posibilidades de expansión. Claro que no existe tecnología sin sociedad, pero es también claro que no toda la sociedad sabe cuáles son las posibilidades reales y concretas a las que se pueden acceder por medio de la gestión de diversas acciones, a través de pequeñas herramientas, de redes sociales o blogs.
Es decir, el proyecto no implica pensar o desarrollar grandes experimentos, ni potentosas inversiones. Estamos hablando de software libre, estamos hablando de cero pesos, de libertad (para una mínima liberación) que permita, desde el cambio técnológico, un cambio cultural. “Los movimientos culturales (son) aquellos en los que lo que se transforma es el sentido mismo del tiempo, la relación de los hombres con el tiempo en cuanto a duración en la que se inscribe el sentido del trabajo, de la religión y sus discursos…”
Dotar a las personas sin capacidad de pensarse en ciertos roles, en ciertos espacios, con determinadas características, de la posibilidad de concretarlos, alcanzarlos, es sin lugar a dudas esencial. Decirles…sí, podés, sí se puede, sí podemos hacer, es la meta.
La tecnología como factor de cambio y ruptura, como real habilitadora de otros espacios y universos.
El proyecto Huellas digitales, implica darle identidad y presencia a quienes no pueden alcanzarla, por otros medios o de manera aislada. Implica conectar a adolescentes y personas en situación de crisis a la conexión más grande de todas: a la www. Una computadora, internet y alquien con ganas de ayudar, pueden cambiar, de alguna manera, muchas vidas. Muchos caminos, muchas huellas. Porque Según Pierre Levy: “Las competencias y dispositivos técnicos son preciosos por dos razones, primeramente como productos, cristalización y memoria de la actividad humana y después como instrumentos potenciales de aumento de las capacidades de conocer, de sentir, de actuar y de comunicar, como interfaz entre lo posible y lo factible.”
En realidad y como resumen, el proyecto implica no sólo enseñar el uso de herramientas digitales, sino enseñarlas para que se piensen como estrategias aliadas para la configuración de nuevas salidas: para buscar personas, para aprender más, para conocer sobre los ídolos, para aumentar datos, para hacerse visible, para llegar a quienes no llegarían de modo físico, para cuestionar, para hacer ruido.
Las multifacéticas vías de acción que despierta la red, quedan demostradas por ejemplo..
Y como éstos millones de casos más. Si Internet es algo más que la red de redes, si es una salida de emergencia, cómo no enseñar a pensarlo de ese modo?
Objetivos del proyecto
- Poner tecnología a disposición de adolescentes en situación de crisis.
- Integrar las TICS a entornos sociales complejos y excluídos de modo tal que puedan pensar en el mundo 2.0, como una salida de emergencia.
- Conciliar el uso crítico de la abundante información, desarrollando en los adolescentes, habilidades de evaluación y selección de contenido.
- Formar en el uso de herramientas digitales de modo tal de otorgar autonomía, disciplina y juicio crítico
- Brindar pautas para la apropiación de capacidades digitales.
- Potenciar los conocimientos digitales de aquellos adolescentes que cuenten con ellas, para que puedan aplicarlas a usos educativos, laborales, lúdicos.
- Consolidar la participación proactiva permanente en la construcción de salidas alternativas a realidades complejas.
- Enseñar el uso crítico y proactivo de las redes sociales, de modo tal que puedan emplearlas para contactarse con persona/jes de su interés.
- Facilitar herramientas para que puedan autogestionar su aprendizaje.
En fin, la idea es ser motores de “sensibilización digital” para pensar y hacer pensar que la tecnología “nos hace humanos”, nos sirve para potenciar cada una de nuestras inteligencias, o intereses, o nuestro capital artístico, creativo y emprendedor, para transformar la energía cinética en energía mecánica. Éste es un proyecto de convergencia plena. Porque también lo es educar en pasiones para salvar el hambre cognitivo de el grupo en cuestión. Y la web sacia, llena. Naturalmente es un desafío, y Piscitelli lo remarca, el hecho de “acercar herramientas poderosas y sofisticadas a las manos de las masas, y no concentrarlas en los usos, aspiraciones y demandas de la tecnoelite.” Hay mucha gente que necesita (de vuelta), la oportunidad de pensar en su futuro para salir adelante, y eso puede lograrse si se genera un ámbito interactivo, dinámico, integrado e integrador.
Propuesta metodológica
“Tenemos un nivel en que la tecnología debe funcionar en términos físicos, de mecánica, de química. El segundo es el aprendizaje social: tiene que encajar correctamente en la sociedad, tiene que ser manejable. Pero hay una tercera capa que tiene que ver con los valores, donde debe haber una conexión con la cultura y las creencias de una sociedad.” Wiebe Bijker.
Un video que refleja qué la conexión es algo más que links y bits
Casos, como éste, por ejemplo, reflejan lo imprescindible de la formación, y de las posibilidades vías la web: Crean una aplicación móvil de aprendizaje para zonas emergentes