Lash remiXado(s.0)!!
Pobre Lash, Bendito Lash. Alto candombe digital se encargaron de hacer(nos)(le) vivir al amigo los alumnos fiesteros del Seminario de Integración y Producción en el SIYP PARADE, que de previa puso en pantalla….
Música que nos recordó a @marianolegname
En este posteo se mecharán (en cursiva) opiniones y una curiosa entrevista al pensador-desarticulador que hizo pensar y desarticular.
Es que claramente si “lo trascendental está en lo empírico” la demostración de lo que se sabe-leyó-compartió en palabras, puede adoptar-optar porcualquier modelo. Sea por medio de un DJ-VJ, que anunció la fiesta o a través de un “juego de la otra cosa”, un super héroes como Lashman, un cántico futbolero, globitos de agua, pastillitas YAPA y una curiosa plataforma para ayudar a Lash.
Se está produciendo un pasaje de las representaciones culturales a los objetos culturales que también es un pasaje de la representación a la comunicación y los medios.
Marcelo de la Torre, Aníbal Rossi y el más conocido “cholo” Yunes, encabezaron la experiencia edupunk en La Siberia. Experiencia que, como todas en el marco del edupunk, será cuestionada, pensada, puesta en consideración. Yo estaba en el salón del frente, pero con la idea fija de pasar y ver, pasar y jugar, pasar y twittear, obviamente.
Qué quiero dejar en claro? Que no se trata de anarquismos, de NO-PLANIFICACIÓN o cero exigencia, que este tipo de experiencias no pretenden derrumbar la universidad, el rol del docente, las insituciones académicas. NO se trata de ESTAR EN CONTRA de la formación formal, sino de dotarla de un dosis de energía, viralización, ruido, experiencias, sinergia 2.0 que muy pocas veces condice y coincide con el “dictado”, sí justamente “dictado de clases”. Porque de hecho, todo se hizo con estudiantes de Comunicación Social, en su último año.
Según la biología de la cognición de Maturana, un estímulo dispara una reorganización de los estados internos. Ninguna enseñanza implica un ingreso de información. No procesamos representaciones. Estas ideas son claves para una refundación de la teoría de la enseñanza.
Ya tendré todos los productos generados, pero mientras les muestro algunos. Lash pidiendo ayuda.
HELP LASH, un sitio para inventar maneras colaborativas para sacar al genio del barro. Lashman y un super héroe que busca mitigar la incomunicación.
La clase fue un espectáculo. Y me tocó a lo Bruner, narrar vía tweets para que no se pierda, para que se pueda recuperar, para que otros lo vivan, a lo lejos, a lo cerca digitalmente, para que todos padezcan e-mociones.
@contrapunto: Muy buen laburo d streaming microtextual!! #digicom @elale82 @hernanvalenza @giselin @vanemaz @eucada @antosweet @anitaclarita
Mientras en mi mente trataba de imaginar, lo que imaginaba la mente de la tríada conductora del grupo, de los tres profesores que vieron gestar los proyectos, junto a un arduo, contundente e hipercomprometido grupo de ayudantes. Si, como en #redisenar2010, los ayudantes, PESAN y pesan muchísimo. Porque están, aportan, coordinan, cooperan, dinamizan, apoyan, miran, siguen. Siguen formando parte de PROYECTOS, de IDEAS, de grupos de trabajo y estudio y lo hacen, muchos con sus conocimientos laborales.
@zerjiotajardo Hay pluripertenencia en la actualidad, muchas formas de establecer relaciones #distritalnd
La convergencia, siempre provoca, provoca algo más, siempre provocará buenas historias:)Lo sabemos porel aprendizaje invisible, lo sabemos porque lo vivimos
Aprendizaje Invisible on Prezi
Lo sabemos porque lo primero que se vio, cuando en #redisenar2010 se cierra el cuatrimestre, fue el lamento de los alumnos-noalumnos-docentes y demáses, tristes por el fin, por la monotonía de las clases que vendrán. O que no vendrán más, porque ahora y después de la e-xperiencia, claramente podrán exigir un poco más, podrán exigirse y continuar.
Para que engorden de tweets y links: el tweet doc de la fiesta.Y la canción de cierre…
Y la poesía, por ejemplo, es algo que necesitamos.
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